Alexandra DURIEZ
Praticienne certifiée
Référente francophone
Programme à domicile en France et en Europe
Bérard AIT France – Auditory Integration Training
L’HISTOIRE DE BERARD AIT
Dr Guy Bérard
Extrait de la 4ème de couverture du livre Audition égale Comportement paru en 1982 : « Dans cet ouvrage, le Docteur Guy Bérard montre comment les anomalies de la perception auditive peuvent engendrer des troubles dépassant très largement le cadre de la seule audition. Après une étude des corrélations entre une audition anormale et des troubles aussi divers que {…} dyslexie ou autisme, l’auteur expose la méthode de rééducation auditive qu’il applique depuis plus de 20 ans. »
–> Bérard AIT a été mis au point par le Docteur Guy Bérard dans les années 1950. Découvrir toute l’histoire de Bérard AIT
–> Le Docteur Guy Bérard – omnipraticien, chercheur de vocation et ORL à l’esprit ouvert – a synthétisé des données scientifiques très diverses et a démontré la relation étroite existant entre l’audition et le comportement. Voir son livre Audition égale Comportement.
–> Cette méthode innovante rétablit l’équilibre et crée une bonne organisation dans le système auditif ainsi que dans les systèmes sensoriels.
–> Notre perception sensorielle influence notre comportement. Il est prouvé que celui-ci est directement lié à la façon avec laquelle nous entendons.
–> Le mécanisme de l’audition peut être entraîné et harmonisé.
–> Cela a pour conséquences l’amélioration des compétences et des capacités de développement du sujet, en particulier dans les domaines suivants :
– Mémoire
– Langage
– Audition
– Musique
–> Bérard AIT est une méthode sécure et non-invasive, qui consiste à écouter de la musique spécialement modifiée par un appareil approuvé Bérard. Le programme comporte 20 séances de 30 minutes et dure 10 jours.
–> L’efficacité de Bérard AIT est prouvée depuis son origine par de nombreuses recherches scientifiques, notamment pour les populations présentant :
– Troubles du Spectre de l’Autisme
– TED (Troubles Envahissants du Développement)
– Troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, …)
–> Bérard AIT est également souvent utilisé pour les populations présentant :
– Précocité intellectuelle et Hauts Potentiels
– TDA/H (Troubles du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité)
– TTA (Troubles du Traitement Auditif)
– Métiers du son et de la musique
– Langues étrangères (compréhension, expression orale et réduction d’accent)
–> Des milliers de personnes ont bénéficié de la méthode Bérard AIT au travers le monde, dans plus de 42 pays, au sein de centres d’intervention privés pour le tutorat et les thérapies éducatives, et certaines écoles l’ont intégrée dans leurs services de soutien.
L’INSERM -Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale- définit AIT en tant que rééducation neurosensorielle :
Extrait du n°199 Mai 2006 – INSERM
« En sus de ces techniques assez globales de prises en charge, certaines thérapies visent à traiter un domaine particulier de perturbation. Cela peut s’appliquer au langage et à la communication d’une part, avec des techniques comme la Communication facilitée, le Langage gestuel (LSF), le PECS (Picture echange communication system), ou le système Makaton. D’autre part, certaines consistent en des rééducations neurosensorielles, telles l’Auditory integration training (AIT), le Sensorimotor effect of deep pressure and tactile input (l’effet sensorimoteur), la Daily life therapy, la méthode Doman Delacato ou la Holding therapy. Toutes sont diversement efficaces et évaluées » , conclut Charles Aussilloux.
» La façon dont nous entendons joue un rôle important dans la façon dont nous nous comportons et apprenons. » Dr Guy Bérard
LES THEORIES DE BERARD AIT
1) Notre comportement résulte de la façon avec laquelle nous entendons. La qualité de perception et d’intégration du monde sonore extérieur conditionne notre façon de le comprendre et de l’appréhender.
2) Le mécanisme de l’audition peut être entraîné et harmonisé.
=> L’amélioration de l’audition conduit à une meilleure adaptation du comportement, c’est-à-dire de notre manière d’être, d’agir et de réagir à notre environnement, au quotidien.
POUR MIEUX COMPRENDRE…
Voici un extrait de la présentation Trouble de la perception sensorielle, une clé d’entrée pour comprendre la dyade autistique, de Isabelle Dufrenoy pour Ediformation (voir la vidéo) :
Dans quelle mesure la perception sensorielle influence-t-elle notre comportement ?
« Le neuro-développement est l’ensemble des mécanismes qui, dès la vie foetale, structurent la mise en place des réseaux du cerveau impliqués dans la cognition.
Certaines zones du cerveau, très tôt chez le bébé, seraient sur-connectées ou sous-connectées.
La cognition est l’ensemble des mécanismes permettant le traitement de l’information sensorielle et la réponse comportementale associée à cette analyse. La cognition est donc l’ensemble des mécanismes qui nous permettent de capter les informations sensorielles, mais aussi d’y répondre. La cognition n’est donc pas seulement l’ensemble des processus cognitifs supérieurs qui permettent l’apprentissage. Un trouble cognitif est donc un trouble de l’ensemble du traitement de l’information. L’autisme a d’ailleurs été considéré comme handicap cognitif depuis plusieurs années.«
Comment sont intégrées les informations de l’environnement ? Une information de l’environnement vient stimuler un récepteur sensoriel. Ce message sensoriel est transmis via le réseau neural vers le cerveau. L’information sensorielle y est traitée puis perçue (conscience). La réponse comportementale y est codée, puis elle est transmise via le réseau neural : c’est la réaction de l’individu face aux stimulis de l’environnement, captés par les sens.
Le traitement de l’information sensorielle, parfois nommé intégration sensorielle, réfère au processus par lequel le cerveau reçoit un message par le biais des sens et le transforme en réponse comportementale adaptée (SPD Foundation, 2010a). Pour Ayres (1979), principale instigatrice de la théorie d’intégration sensorielle et de l’approche thérapeutique qui en découle, l’intégration sensorielle est définie comme étant l’organisation des inputs sensoriels dans le but de les utiliser de manière appropriée. Sa théorie d’intégration sensorielle permet de comprendre le traitement de l’information sensorielle et sa relation à l’engagement dans l’occupation (Anzalone & Lane, 2011). Voir l’article complet
LE SAVIEZ-VOUS ?
10 sens permettraient de percevoir notre environnement :
LE PRINCIPE DE BERARD AIT
Voici un extrait du livre du Dr Bogdashina, Questions sensorielles et perceptives dans l’Autisme et le Syndrome d’Asperger :
« Le principe de l’AIT tire son origine du concept de rééducation fonctionnelle. Par exemple, si le mouvement d’un membre est limité, il peut être rééduqué par des exercices physiques spécifiques pour améliorer sa mobilité. Ce traitement « mécanique » influence non seulement les muscles mais il est aussi relié à une zone du cerveau. Bérard applique ce principe de rééducation à l’oreille : si l’une des zones du système auditif est stimulée (rééduquée) par certains apprentissages de sons (les fréquences causant l’hypersensibilité ayant été filtrées et éliminées), l’audition se normalise. La recherche a démontré que le système nerveux, pour se développer normalement, doit recevoir des entrées sensorielles adéquates qui stimulent le développement des zones correspondantes du cerveau. {…} A la fin du programme AIT, le sujet doit percevoir correctement toutes les fréquences et ne plus avoir de pics auditifs. »
COMMENT FONCTIONNE BERARD AIT ?
Le programme Bérard AIT consiste à écouter de la musique spécialement modifiée un appareil approuvé Bérard (EarducatorTM ou Audiokinetron).
Ces outils servent à moduler la musique d’une certaine façon, agissant sur le réflexe du muscle acoustique. C’est un petit muscle dans l’oreille moyenne destiné à la protection de notre oreille contre les sons trop forts. Bérard AIT entraîne ce muscle, et lorsqu’il est assez fort et fonctionne bien, l’oreille filtre naturellement mieux les bruits de fond et peut réagir correctement aux sons trop forts de l’environnement.
LES DEUX GRANDS AXES DE BERARD AIT :
1) La réduction de l’hypersensibilité auditive et l’intégration des sons.
2) La neuroplasticité et la stimulation du système vestibulo-cérébelleux.
Dans les vidéos suivantes, vous apprendrez dans quelles mesures les processus auditif et visuel sont impactés :
COMMENT BERARD AIT AGIT SUR LE PROCESSUS AUDITIF
Le processus auditif correspond au traitement (intégration) de l’information auditive par le cerveau.
Un dysfonctionnement dans le processus auditif (hypersensibilité – effet de masque – latéralité auditive – coordination – retards) entraîne des difficultés dans la capacité à localiser les sons et à traiter ces signaux auditifs (déformation des sons).
Bérard AIT agit sur tous ces facteurs, améliorant le processus auditif, ce qui aide à penser, parler et comprendre en temps réel et ainsi améliore la réponse à l’environnement (comportement).
COMMENT BERARD AIT AGIT SUR LE PROCESSUS VISUEL
La théorie du système vestibulo-cérébelleux explique que la stimulation du système auditif par la méthode Bérard AIT entraîne des améliorations dans le système visuel.
Lorsque des problèmes de traitement surviennent dans l’un ou l’autre de ces systèmes, ils peuvent entraîner des difficultés similaires : concept de figure/fond, fond/forme, discrimination.
Le système sensoriel implique tous nos sens : l’audition, la vue, le goût, le toucher et l’odorat. Chacun de ses sens est contrôle par une zone particulière du cerveau, cependant le docteur Yorg Lewald déclare : « Il y a de plus en plus de preuves que le traitement des informations sensorielles entrantes n’est pas strictement délimité dans le cerveau. Tous les sens travaillent ensemble pour former un réseau d’informations qui nous aide à donner un sens au monde qui nous entoure. »
La recherche indique que tous les sens sont mobilisés par Bérard AIT.
LES RESULTATS DE BERARD AIT
La méthode Bérard est l’une des rares interventions basée sur le son qui a été beaucoup étudiée, et son efficacité est documentée par de nombreuses recherches scientifiques. Des études ont été réalisées avec diverses populations, notamment avec les troubles suivants :
– TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme)
– TED (Troubles Envahissants du Développement)
– TTAC (Troubles du Traitement Auditif Central)
– TDAH (Trouble Déficit de l’Attention avec Hyperactivité)
– Populations mixtes
« De nombreuses études pilotes de la méthode démontrent des résultats significatifs : une diminution des comportements d’automutilation, de l’hyperactivité, de l’anxiété, du retrait social, de la distraction, de l’écholalie, en même temps qu’une amélioration de l’attention, de la compréhension, de la prononciation et de la mémoire auditive. » extrait de Sensory Perceptual Issues in Autism an Asperger Syndrome – Dr Bogdashina
QUELS TYPES DE CHANGEMENTS ET QUAND ?
Langage expressif (communication – vocabulaire – structure des phrases) – Compréhension orale (le son et le sens des mots) – Mémoire auditive et mémoire vive – Suivi des instructions, connexions logiques – Confiance en soi, indépendance – Contrôle et gestion des états émotionnels – Calme, diminution de la résistance au changement – Interactions sociales – coopérations sociales – Équilibre dans la sensorialité – Concentration, études, apprentissages – Vie professionnelle – Équilibre et coordination – Bien-être – Performances physiques et sportives – etc.
Les changements s’observent dès les premiers jours du programme, puis la progression continue pendant les semaines et mois suivants.
Chaque personne est unique et réagit de manière individuelle. Les résultats et les progrès varient selon l’individu, ils peuvent être progressifs, soudains, manifestes, globaux, immédiats, etc.
Voir les domaines et les compétences améliorés par Bérard AIT
LES TEMOIGNAGES
« Je me sens différente depuis que j’ai fait Bérard AIT. Beaucoup de choses ont changé dans ma vie et dans ma tête. Tout me parait plus simple, plus facile. J’apprécie maintenant ma vie, et je me sens capable d’entreprendre beaucoup plus de choses qu’avant, j’ai plus confiance en moi. »
« Bonjour Michelle,
Le changement le plus immédiat que j’ai vu chez Alex était l’effet calmant. Il a cessé d’être sur la défensive et difficile. Il acceptait plus facilement les demandes de ramasser des jouets et nettoyer sa chambre. C’est ce que j’ai vu dans les premiers jours. J’ai même vu une amélioration de sa capacité à gérer la transition. Maintenant, après quelques semaines, il a repoussé ses limites (quelle chance!) avec ce qu’il s’était autorisé à faire et ce qu’il pensait être capable de faire. Il est avec certitude plus concentré.
Dave a immédiatement commencé à parler plus clairement en utilisant des mots uniques et des phrases de 2 mots. Il est même intervenu dans les conversations que nous avons habituellement dans la voiture. Il m’a presque fait pleurer de joie au bout de 2 ans d’essai de le faire parler avec moi dans la voiture. Il semble plus concentré sur son environnement et sa capacité à dire non et fixer ses limites en utilisant des mots. Dans l’ensemble, je l’ai vu une énorme croissance pour chacun d’entre eux à repousser leurs limites et non plus simplement réagir aux événements simples du quotidien et au stress.
J’ai aussi expérimenté AIT. Je suis plus tolérante aux situations très bruyantes. J’ai encore du mal avec le volume de la télévision, bien que la folie avec la maison pleine d’enfants ne semble plus me déranger autant. Il me semble être aussi plus concentrée sur mes projets et m’en tenir aux délais impartis. Ce qui semble plus étrange de tous est que mon sens aigu de l’odorat est parti. Depuis la formation, je n’ai pas eu de problèmes de sinus ou de changement de pression. Quand l’odeur était un facteur important de toutes les situations, son impact semble avoir disparu. À certains égards, il est agréable de ne pas être si sensible aux odeurs pour une fois ! Cela semble étrange, mais ça coïncide avec AIT.
Merci beaucoup. »
« Je me sens plus grand maintenant – comme si je pouvais me mieux contrôler. »
—– Actualités —–
Bérard AIT en vedette dans une nouvelle publication de recherche en neurosciences !
Envoyez un mail à contact@berard-ait-france.fr pour demander une copie gratuite (US) du chapitre Bérard AIT.
Vos données restent confidentielles.
—- Livre —-
Le Son d’un Miracle : un enfant triomphe de l’autisme de Annabel Stehli (1991)
« La publication du livre de Stehli a attiré l’attention et l’intérêt sur {Bérard AIT}. Annabel Stehli y décrit les remarquables résultats {…} sur sa fille Geogina diagnostiquée autiste qui passa les onze premières années de sa vie dans des écoles et des internats spécialisés. Le traitement fut si efficace qu’elle put vivre indépendante, aller à l’université et se marier. » Dr Olga Bogdashina
Facebook :
@berardaitfrance (FR)
Certaines informations de cette page sont extraites et traduites (avec l’accord) des sites http://berardaitwebsite.com et http://www.ideatrainingcenter.com